Nasza klasowa impreza andrzejkowa to były dwie godziny świetnej zabawy!
Były klasyczne andrzejkowe wróżby: na najdłuższą obierkę jabłka...
...oraz z butami - który pierwszy przekroczy próg.
Były też wróżby w wersji interaktywnej...
...oraz mnóstwo tańca i pyszności do jedzenia.
Za domowe słodkości oraz owoce i soczki dziękujemy naszym Kochanym Rodzicom!
Oprawę muzyczną i świetlną oraz poprowadzenie imprezy zapewniła nam nasza Pani Basia.
Zrobiliśmy laurkę, zaśpiewaliśmy "Sto lat!", złożyliśmy życzenia. Wszystkiego najlepszego Olku!
Dziś w szkole byliśmy wszyscy. I wszyscy z misiami! Na wf-ie zrobiliśmy sobie z nimi zdjęcie.
Jednak lekcja to lekcja - nie tylko zdjęcie na niej robiliśmy. Mieliśmy całkiem porządny misiowy fitness, który poprowadziła nasza Pani.
Po powrocie do klasy obejrzeliśmy misiową prezentację. Pani zapisywała na tablicy zapamiętane przez nas misie - bohaterów baśni i filmów. Układaliśmy je w kolejności alfabetycznej, a potem przepisywaliśmy i ozdabialiśmy ilustracjami. W pracy cały czas pomagały nam misie.
Poradziliśmy sobie z tym zadaniem świetnie.
Na przerwie bawiliśmy się przy piosence o misiu, który zwał się Tadek.
Na koniec zajęliśmy się bardzo poważnym zadaniem, czyli tworzeniem opisu swojego misia. Mogliśmy korzystać z zeszytów, gdzie mamy zanotowane cechy opisu oraz przykładowe opisy. Pisaliśmy na kartkach, potem każdy indywidualnie omawiał swoją pracę z Panią, poprawiał błędy i mógł przepisać tekst do zeszytu. Nie wszyscy zdążyli z przepisaniem, ale to nie szkodzi, dokończą spokojnie w domu.
W ramach Tygodnia Edukacji Globalnej podjęliśmy szereg działań w klasie. Praca nad tym projektem zajęła nam kilka dni.
Najpierw wykonaliśmy literę "I", która została wykorzystana jako element napisu - hasła tegorocznego TEG-u.
Następnie w grupach (dobranych poprzez losowanie) przygotowaliśmy materiały i wykonaliśmy plakaty o kontynentach.
Potem każda grupa prezentowała wiadomości na temat kontynentu, który opracowywała. W wystąpieniach pojawiło się wiele informacji oraz ciekawostek. Rozwinęła się również dyskusja na temat życia w różnych częściach świata, celowości dbania o środowisko naturalne w każdym miejscu kuli ziemskiej, praw ludzi, zamieszkujących różne tereny.
Z naszych prac w sali powstała galeria, z której każdy może skorzystać i utrwalić swoje wiadomości.
W zeszytach wykonaliśmy notatkę, która pomoże nam zapamiętać nazwy oraz rozmieszczenie kontynentów.
Na koniec podsumowaliśmy dyskusję, zapisując w punktach wnioski z niej wyciągnięte.
To były bardzo pracowite dni, podczas których wiele się nauczyliśmy.
Najpierw powtórzyliśmy dotychczas poznane części mowy. Potem zaczęliśmy odpowiadać na pytania, używając słów, które, jak się okazało, były przymiotnikami - znamy je doskonale, tylko dziś się dowiedzieliśmy, jak się nazywają. Następnie dowiedzieliśmy się, skąd wzięła się nazwa "przymiotnik". Na koniec wykonaliśmy notatki w zeszytach.
Dwie kości, zeszyt, długopis albo ołówek i okazuje się, że z mnożenia może być super zabawa!
Czy wiecie, że są cztery rodzaje zdań? My już wiemy. Nie tylko zrobiliśmy notatkę na ten temat, ale też sporo ćwiczyliśmy wypowiadanie różnych zdań - bo dokładnie te same słowa, w zależności od intonacji, nabierają innego charakteru i znaczenia. A o tym, jak zdanie przeczytać, aby było to zgodne z intencją autora, decyduje znak, stojący na końcu zdania. Sami spróbujcie:
Jutro jest piątek.
Jutro jest piątek?
Jutro jest piątek!
Dziś cały dzień rozwiązywaliśmy jedno zadanie.
Mało pracy mieliśmy, myślicie? No to zobaczcie, czy to prawda.
Mimo iż zadanie jest matematyczne, to pracowaliśmy nad różnymi umiejętnościami: matematycznym myśleniem, dokonywaniem obliczeń, odczytywaniem danych z tabeli, układaniem pytań, układaniem odpowiedzi, techniką pisania, tempem pisania. Uf!
